小学生不去上补习班可以吗？会怎样小学招不到学生幼儿园小班没有上对小学有影响吗

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小学生不去上补习班可以吗？会怎样

具体情况具体分析。有的孩子没上过一天补习班，学习仍然很优秀；有的孩子上了补习班成绩也未必提升。

下列情况的孩子可以不上复习班:

成绩优秀，能进入全班四分之一名次；学习自觉性强，上课认真听讲，能按时完成作业；双休日、假期能听家长话，在家自觉学习、阅读。

家长对策:准备充足的学习资料和阅读书目，制定好学习计划，设计每天活动学习时间表。家长每天检查学习效果。

具有下列情况者，通过补课成绩能提升:

智力较好，但学习不认真，平时不完成作业，已学的知识没有巩固好。考试成绩一般。

家长的对策就是支付相当的补课费用，让学生提升成绩的任务由补课教师来完成。

当然，当一个家庭有相当的经济实力，不论什么情况都愿将孩子送进补习班。家长省心省力，效果如何也不太在乎，那就是另外一回事了。

本人一线教师，工作经历21年！我从教师 ，家长，孩子三个方面来分析一下你的问题：第一教师方面，小学教师基本上是不希望孩子去辅导班的！有很多人会问，为什么还有很多教师自己干辅导班，让孩子们去。毕竟教师从事有偿补课行为毕竟是少数，他们的出发点全部是为了赚钱，这种老师是害群之马。一般的老师是不会从事辅导，***等工作的，毕竟处罚力度挺大的，没必要。我说的老师不愿意让孩子上辅导班是为了孩子出发的。当今社会上的辅导班良莠不齐，很多人办辅导班根本就没有资质，只要弄个营业执照就可以了，他们聘请的教师以中专或大专毕业生为主，能用本科生的就很少，而且这些人都不是师范类毕业的，如果说他们的知识储备能达到做教师的资本，可是教法方面就强差人意，师范教育是针对教师行业的一门专业，不是所有人都能胜任的。

有些辅导班从事人员为了能提高孩子的学习成绩，从而显示自己的辅导能力强，一般都是找在职的老师要试卷，复印了之后让孩子反复的练习。等到了学校测试的时候，这些孩子都能考的很好，家长们注意一个问题就行，那就是孩子平时考的都挺好，只要是一到期中、期末这种没有提前有试卷的考试，孩子考的准不行，这就说明你的孩子在辅导班里只是做了平时的试卷。这样的辅导是没有任何作用的。

第二是家长方面，望子成龙，望女成凤！每个家长都希望自己的孩子是出类拔萃的，这是好的现象。可是我们也要理智的认识到孩子的个体差异性。每个孩子有每个孩子的优点，不仅仅是表现在学习方面。我们也是从孩子长大的，我们现在从事什么工作呢？是自己希望的工作吗？有的是，有的不是，所以我们要理解孩子，首先确保孩子健康快乐的成长，不要一味的强迫孩子学习，现在为什么到了初中或者高中就有孩子轻生***呢？很大的原因是家长的逼迫，所以不要等孩子出事了再后悔。我们家长就是孩子成长的导师，引导孩子健康成人是最大的目标，适当的引导教育是必要的，而强迫性的就不可取了。并且我们工作挣钱也是不容易，每年几万的辅导费确实压力山大。

第三，也是最主要的孩子方面。玩是孩子的天性，没有一个孩子不喜欢玩的，相反也就没有一个孩子愿意主动的学习。不排除有些孩子对学习有浓厚的兴趣，所谓天才也是说的是他们吧！大部分孩子还是对玩有兴趣的。你让他放弃玩的时间来学习，想一想效果能好吗？我认为只要是家长合适的引导，和任课老师做好沟通交流，让孩子能够抓住上学上课的重点，孩子的成绩是不会太差的？有的家长看上去挺重视孩子的学习，孩子的班主任姓什么？是男是女不知道，有的家长甚至除了家长会就从来没有主动打电话和老师交流，反而是把所有的希望放到了课外辅导班上。这种做法是非常搞笑的，专业的负责的老师都教不好你的孩子，你想想课外的能搞好吗？所以还是要从孩子自身找突破点，给孩子制定一个触手可及的小目标，不要想一口吃个胖子。完成一个个的小目标，积少成多，大目标也就水到渠成了。希望我的分析能帮到你！

根据孩子自身的状况而定吧，如果是极其的短板个人认为还是应该重视的。但我学的小学生的养成教育远远大于补习。培养小学生的日常行为习惯, 最简单的方法是将思想教音与生活中的小事相结合。如:孝敬父母, 待人真诚, 勤字好问等优秀品质的形 成, 就要从每一件小事做起, 踏路实实, 步步到位, 上课认真听讲, 努力学习, 回家帮父母做力所能及的家务活, 待人接物落落大方, 彬彬有礼, 不说脏话、拖话、粗话, 这些都是实实在在的, 在日常生活中天天都要经历的, "干里之行, 始于足下”, 学生的养成教育是一项长期、复杂而艰巨的工作, 但只要我们确立明确的目标, 制订切实可行的方案, 采取行 之有效的方式方法, “咬定青山不放松”, 学生的养成做好了，这是给孩子受之以渔的最好的方法。

小学生去不去补习班，需要考虑一下情况，再做决定！

1、要看孩子的学习状态以及对所学知识的掌握程度，如果孩子的学习状态和知识的掌握程度没有什么问题，不建议小学生去补习班，因为小学教育重在让孩子从生活和活动实践中发现问题，主动探索进而获得知识。所以在课外时间应该让孩子走出去，多去探索自然，获取新知，保持好奇心。而去补习班上课，会在一定程度上提高孩子的学习成绩，但会剥夺孩子自由学习的乐趣，可能会对他以后的学习造成一定的影响。

2、要看孩子自己对待补习班的态度了，根据孩子的态度，尊重孩子的意见而定。小学生虽然年纪小，但也是一个独立的个体，已经具有了独立思考的能力，不能过分强制孩子做他不喜欢的事情，如果他愿意尝试或保持中立的态度，可以鼓励他去试试，毕竟补习班能在学习上带来一定的帮助，但如果孩子内心很抵触，那就暂时不要勉强，并和孩子保持良好的沟通，毕竟小学教育重在基础，重在培养孩子的学习兴趣和自主的学习习惯，而不是只重视他的学习成绩。

小学生上不上都行，自己的孩子上不上要看情况。

自己的孩子是学霸，想不想去就随孩子了，我认识几个孩子一直是年级第一，从来没补课过，自己就说上课学的知识加作业就够了。

如果孩子自己想补课，可以根据孩子问题去针对性的补课，而不是随便找个补习班就可以了，到时候没效果又花了很多钱，甚至有些孩子想去补课是因为那里有同学一起玩，家里不好玩，这样的情况下，去补习班有好处吗？

对很多孩子来说，补习班有益的时候并不多。

如果孩子确实是有知识漏洞，去补习班老师又讲了一遍，会了，那孩子上课时候不一定能更认真听课，反正不会还可以补习，这样的习惯一旦形成，有害无益。

如果孩子做题经常错，去补习，老师可能就是刷题，讲题，看起来好像是有效果，实际不一定，孩子题错要去解决为什么错，而不是刷题，补习班人很多，能去细致分析孩子错误原因并制定针对性措施的补习班很少。那么孩子去补习就是药不对症，还吃多了药伤害身体。

孩子学习问题关键是要找出问题，而不是不管什么问题就补习就对了，这是不负责任的表现，老师看不过来这么多孩子，现在只能是家长多用心，所以找出问题解决问题的责任只能落在家长身上，补习是辅助，补习是找对问题后看看能否对症，小学生补习上不上，只有自己能给自己建议。

幼儿园小班没有上对小学有影响吗

要说影响，按理来说，应该没有多大影响，因为知识学习无论早晚入学，九年义务教育的内容，孩子成长过程都要学习一遍。无论学得好，还是学不好，都不会错过。

那差在哪里呢？

幼儿园小班主要让孩子有一个集体的认识，作为集体成员孩子要认识和很多小朋友友好相处。训练孩子有序，科学，合理的生活规律，学着和小朋友交流，和老师交流，还有一些和年龄匹配的小礼节。还有一些益智，手脑结合的小游戏，使孩子通过游戏，不知不觉中，养成规范地，良好的生活习惯。培养孩子良好的心理素质。

若不上小班，在家既没有幼儿园那样的环境，又没有那么多时间，或耐心，凡事，大人都会让着孩子，一切尽孩子所有，孩子会变得任性，自私。效果显然是不同的。

因此，若有条件的话，孩子早上学，早接受教育，让孩子接受大环境生活，对培养孩子品行习惯，还是有好处的。

感谢邀请，一己之见，仅供参考。春安愉快！

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